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| LEADER |
02109nam a2200301 a 4500 |
| 001 |
000095536 |
| 005 |
20230609170308.0 |
| 008 |
230206s2022 cr ad 000 | spa d |
| 040 |
= |
0 |
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Estatal a Distancia
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| 090 |
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|a 009359
|b TFG
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| 100 |
1 |
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|a Brenes Villalobos, Sonia Carolina
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| 245 |
1 |
0 |
|a Prácticas de gestión orientadas a impulsar el centro educativo como espacio de educación inclusiva en la institución pública escuela Inglaterra, Dirección Regional de Educación San José Este y la escuela privada KTS School, Dirección Regional de Educación San José Central, durante el curso lectivo II semestre 2022 /
|c Sonia Carolina Brenes Villalobos, Catherine Campos Chacón, Priscilla Chacón Marín, Trisia Mabell Dávila Morales, Kristin Vargas Martínez [y otro].
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| 260 |
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|a San José, Costa Rica :
|b S. Brenes V.,
|c 2022.
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| 300 |
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|a TFG - Digital :
|b Cuadros, figuras.
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| 502 |
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|a Seminario de graduación (Licenciatura en Administración Educativa) Escuela de Ciencias de la Educación. UNED, 2022
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| 520 |
3 |
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|a El presente trabajo pertenece a la línea de investigación denominada inclusión en escenarios educativos, la cual pretende analizar las prácticas de gestión que se orientan a impulsar el centro educativo como un espacio de educación inclusiva en la institución pública escuela Inglaterra y la institución privada KTS School, ubicadas en diferentes zonas del país, provincia de San José. Antes de examinar estas prácticas, se expondrá el tema del seminario, así como el planteamiento del problema, desde la perspectiva de la persona gestora educativa.
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| 650 |
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4 |
|a DERECHO A LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a GESTIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a INCLUSIÓN EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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| 650 |
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4 |
|a SISTEMA EDUCATIVO
|z COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
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| 700 |
1 |
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|a Campos Chacón Catherine
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| 700 |
1 |
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|a Chacón Marín Priscilla
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| 700 |
1 |
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|a Dávila Morales Trisia Mabel
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| 700 |
1 |
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|a Martínez Vargas Kristin
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| 700 |
1 |
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|a Meléndez Araya Natalia
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