Implementación de los principios de las neurociencias contenidos en el Programa de Estudios de Español de I ciclo del MEP, para el fortalecimiento del proceso de lectoescritura en el estudiantado de primero, segundo y tercer año de seis centros educativos pertenecientes a las Direcciones Regionales de Educación Norte-Norte, Limón, Occidente, Cañas y Alajuela durante el segundo semestre del 2023 /

Este trabajo de graduación aborda la implementación de los principios de las neurociencias del Programa de Estudios de Español del I Ciclo del MEP para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primero, segundo y tercer año de seis Centros Educativos en las Direcciones Regionales de Educaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Agüero Araya, Natasha Nikolé
Autor Corporativo: Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Otros Autores: Anchía Zúñiga, Yessenia, Durán Ovares, Yeimy Eliana, Mora Rodríguez, Johanna María, Ramos Carrillo, Yolanda Argentina, Maricela del Carmen Valencia Sánchez
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: San José, Costa Rica : N.N. Agüero A., 2023.
Materias:
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502 |a Trabajo final de graduación (Licenciatura Educación General Básica I y II Ciclo) 
520 3 |a Este trabajo de graduación aborda la implementación de los principios de las neurociencias del Programa de Estudios de Español del I Ciclo del MEP para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primero, segundo y tercer año de seis Centros Educativos en las Direcciones Regionales de Educación Norte-Norte, Limón, Occidente, Cañas y Alajuela durante el segundo semestre de 2023. La investigación se realiza con un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas, observaciones y análisis documental para explorar cómo los docentes aplican estrategias basadas en estos principios en el aula. Se busca identificar el conocimiento del profesorado sobre estos principios y describir las estrategias didácticas para fortalecer la lectoescritura. El marco teórico se sustenta en la neurociencia, destacando la importancia de comprender cómo el cerebro se relaciona con el aprendizaje y la conducta. La metodología se basa en un enfoque naturalista y fenomenológico. La fase de trabajo de campo incluye entrevistas, observación de lecciones y análisis documental. La etapa analista sintetiza los datos recolectados para respaldar los hallazgos. La fase informativa presenta conclusiones, recomendaciones y sugiere nuevas líneas de investigación. 
610 2 4 |a UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA 
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