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| LEADER |
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| 003 |
PA-PaUSB |
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| 020 |
|
|
|a 9788497175524
|
| 037 |
|
|
|a 0461-19
|b Edwin Cutire Cornejo
|c B/.28.00 c/u
|c B/.56.00 (2 ejemplares)
|f papel
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 370.15
|b T265t
|q SIBIUP
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Teoría e historia de la educación :
|b apuntes para la formación inicial del profesorado
|c / Gladys Merma Molina (ed.)
|
| 264 |
|
4 |
|a Sant Vicent del Raspeig :
|b Universidad de Alicante :
|b Publicacions Universitat d'Alacantt,
|c ©2018
|
| 300 |
|
|
|a 232 páginas :
|b ilustraciones, cuadros ;
|c 24 cm.
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
|
|a MD. Educación / Materiales docentes
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| 504 |
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|
|a Incluye índice
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| 504 |
|
|
|a Cada parte de capítulo incluye referencia bibliográfica
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| 505 |
2 |
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|t La escuela. El hecho escolar y comunidad educativa. Significado y sentido de la educación
|r / José María Sola Reche
|t Proceso diacrónico de la institucionalización de la escuela: análisis de la historia de la educación
|r / Josep Vicent Mas Estela
|t Proceso diacrónico de la institucionalización de la escuela: Pedagogía moderna y corrientes pedagógicas contemporáneas
|r / Rosario Beresaluce Díez
|t Cultura, valores y educación. Problemas y retos de la escuela actual
|r / Diego Gavilán Martín y Gladys Merma Molina
|t El educando. Educabilidad humana y el fin de la educación. Noción de educación
|r / Ana I. Parodi Úbeda
|t La profesión docente: modelos metafóricos y estilos docentes. La autoridad docente y retos del maestro en el siglo xxi
|r / Gladys Merma Molina
|
| 520 |
3 |
|
|a La Teoría de la Educación es la justificación y la explicación teórico-científica del hecho o acto educativo. Es un sistema de principios que se refieren al conocimiento y transmisión del fenómeno educativo y que se proyectan en predicciones o en recomendaciones útiles para el proceso educativo. La educación va de la mano con la historia de las sociedades, ya que estas apoyan su existencia en la enseñanza, y es aquí donde confluyen ambas disciplinas, esenciales para comprender el desarrollo de la educación desde época antigua hasta la actualidad. La finalidad de este volumen, constituido por seis capítulos teórico-prácticos, es exclusivamente didáctica. Los profesores Gladys Merma, José María Sola, Rosario Beresaluce, Vicent Mas, Diego Gavilán y Ana Parodi, del Área de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Alicante, han seleccionado, resumido y analizado los planteamientos de autores relevantes para realizar una síntesis de ideas. El objetivo es que este material promueva el aprendizaje reflexivo de la teoría y de la historia de la educación, y que despierte el interés de los estudiantes por ambas disciplinas. --
|2 Tomado de la contracubierta
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 158530
|a SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG.
|9 157177
|a FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMBDIG
|9 154535
|a FILOSOFIA DE LA EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 139721
|a OBJETIVOS EDUCATIVOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156826
|a EDUCACION
|x HISTORIA
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156262
|a PEDAGOGIA
|
| 700 |
1 |
|
|9 213933
|a Merma Molina, Gladys
|e editor
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 945 |
|
|
|a IS
|
| 999 |
|
|
|c 220515
|d 220498
|
| 952 |
|
|
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|1 0
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| 952 |
|
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|