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| LEADER |
03615nam a2200409 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
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ta |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a T 155.6
|b D71i
|2 22
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| 100 |
1 |
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|a Domínguez Jaramillo, Miguel Ángel
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Inflexibilidad psicológica y estrés académico percibido en una muestra de estudiantes de psicología de la Universidad de Panamá en tiempos del COVID-19 /
|c presentado por: Miguel Ángel Domínguez Jaramillo ; asesor de tesis: Mgtr. Fabio Bethancourt.
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| 264 |
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3 |
|a Panamá :
|b Universidad,
|c 2021
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| 300 |
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|a 103 páginas :
|b ilustraciones, tablas ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a "Trabajo para optar por el título de Licenciatura en Psicología". --Página de título.
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| 502 |
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|g Tesis
|b Licenciatura
|c Universidad de Panamá. Facultad de Psicología, Escuela de Psicología,
|d 2021
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| 520 |
3 |
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|a El objetivo principal de este estudio fue establecer la relación entre el estrés académico y la inflexibilidad psicológica. Para ello, se realizó un estudio correlacional con 171 estudiantes de primero a séptimo año de la Facultad de psicología, de la Universidad de Panamá, donde se les aplicó el cuestionario AAQ-II de inflexibilidad psicológica y el inventario SISCO SV-21 de estrés académico. Según los resultados obtenidos, el mayor porcentaje de participantes mostro un estrés académico moderado y niveles moderados de inflexibilidad psicológica. Los datos se analizaron con el coeficiente de correlación de Spearman, ya que corresponde a una muestra no paramétrica. Se encontró una relación media entre la inflexibilidad psicológica y el estés académico; la relación que se obtuvo con la subescala que mide la percepción de síntomas de estrés, reveló una correlación alta en comparación a la presentada con la escala general. Se encontró evidencia suficiente para considerar que existe una relación entre la inflexibilidad psicológica y la percepción de estrés académico, principalmente con los síntomas de estrés percibidos y se desarrollar programas de entrenamiento en flexibilidad psicológica para los estudiantes de Psicología, además de mejorar la distribución de la muestra junto a sus métodos de selección, para superar las limitaciones de esta investigación en el futuro. Palabras claves: flexibilidad, psicología, estrés académico, estudiantes, correlación, universidad.
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| 650 |
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7 |
|2 LEMBDIG
|9 154858
|a ESTRES (PSICOLOGIA)
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|9 151970
|a ANSIEDAD
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 154041
|a CONDUCTA (PSICOLOGIA)
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 152957
|a RENDIMIENTO ACADEMICO
|x ASPECTOS PSICOLOGICOS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 151984
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|x SALUD MENTAL
|
| 650 |
|
7 |
|a ESTUDIANTES
|2 LEMB
|9 136036
|x PSICOLOGIA
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| 650 |
|
7 |
|a ESTUDIANTES DE EDUCACION SUPERIOR
|2 LEMB
|9 166843
|x ACTITUDES
|
| 650 |
|
0 |
|9 217284
|a COVID-19 (ENFERMEDAD)
|2 LC
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 135405
|a PSICOLOGIA
|v TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICAS
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| 700 |
1 |
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|a Bethancourt Herrera, Fabio
|e asesor
|
| 942 |
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|2 ddc
|c TS
|
| 990 |
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|
|a MV /ED
|
| 999 |
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|c 383581
|d 383577
|
| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_155_600000000000000_D71I
|7 0
|8 T
|9 414380
|a 10
|b 10
|c 15
|d 2023-04-12
|e obsequio
|o T 155.6 D71i
|p 00366427
|r 2023-04-12
|t e.1
|w 2023-04-12
|y TS
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_155_600000000000000_D71I
|7 0
|8 T
|9 414381
|a 21
|b 21
|c 18
|d 2023-04-12
|e obsequio
|o T 155.6 D71i
|p 00359355
|r 2023-04-12
|t e.2
|w 2023-04-12
|y TS
|