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| LEADER |
03481cam a2200409 i 4500 |
| 003 |
PA-PaUSB |
| 005 |
20230804075705.0 |
| 006 |
a|||||r|||| 001 0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
230622t2013 ag a|||| b||| 001 0 spa d |
| 020 |
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|
|a 9789505079681
|
| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.12
|b B78ro 2013
|
| 100 |
1 |
|
|9 224962
|a Bromberg, Abraham Marcos
|e autor
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Formación profesional docente :
|b nuevos enfoques /
|c Abraham Marcos Bromberg, Eugenia Kirsanov, Martha Longueira Puente.
|
| 250 |
|
|
|a Tercera edición: abril de 2013.
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires, Argentina :
|b Editorial Bonum,
|c 2013,
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| 264 |
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4 |
|c ©2013
|
| 300 |
|
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|a 163 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 21 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
|
|
|a Primera edición: febrero de 2007.
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| 500 |
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|a Incluye datos biográficos de los autores en las solapas.
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| 504 |
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|
|a Incluye índice.
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 161-163.
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| 505 |
2 |
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|a Docencia y poder. Una mirada histórica para repensar las prácticas àulicas. -- ¿Es posible otro paradigma para la formación docente?. -- La formación del educador y el proceso de matrizaje de los aprendientes. -- Cómo abordar la construcción del rol desde una mirada renovada. -- El rol docente y el proceso de construcción del conocimiento. -- Imágenes futuras: lo genérico y lo elaborado en la docencia. -- La función de enseñar y las dificultades derivadas del vínculo y la tarea. -- La profesionalidad del rol docente. -- Ejes para la reflexión en la formación docente.
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| 520 |
3 |
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|a Tres profesionales formadores, consolidados en conocimiento y nutrida experiencia, con una sensibilidad admirable hacia el hecho educativo, han querido reflexionar, en este serio, valioso y atrevido trabajo en el que se busca resignificar la tarea docente desde lo material y lo simbólico. Nos invitan a asumir que los docentes son un espacio concreto de transformación y actores claves y necesarios para los tan mentados cambios educativos. Con método y claridad comunicativa impecables, rescatan la verdadera identidad del educador en el proceso matricial de su tarea, realizan propuestas concretas para la revisión de las prácticas educativas, buscan consensuar una reconceptualización de los quehaceres del aula, revisan los modelos internos con que aprendemos y educamos, y repiensan la profesionalidad del rol, proponiendo alternativas concretas para las acciones del aula. Es un libro imperdible cuando hablamos de formación de formadores. No hay nada más claro que la frase de los propios autores en la cual queda explícito lo que debería representar un docente y su rol: “El educador como sostén valorativo, centrado en la profesionalidad, solidario con su entorno, respetuoso del otro, y su libertad”. María Laura Caruso. --
|2 Tomado de la contracubierta.
|b
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB DIG.
|9 157177
|a FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 142201
|a CAPACITACION DOCENTE
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 155595
|a ENTRENAMIENTO EN SERVICIOS DE MAESTROS
|
| 700 |
1 |
|
|9 224963
|a Kirsanov, Eugenia
|e autor
|
| 700 |
1 |
|
|9 224964
|a Longueira Puente, Martha
|e autor
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a ADER/IS
|
| 999 |
|
|
|c 385048
|d 385044
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_120000000000000_B78RO_2013
|7 0
|8 CG
|9 417392
|a 41
|b 41
|c 17
|d 2023-06-22
|e obsequio
|o 371.12 B78ro 2013
|p 00367290
|r 2023-06-22
|t e.1
|w 2023-06-22
|y BK
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