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| LEADER |
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|
|
|a 9789587620276
|
| 040 |
|
|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Panamá
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 378.125
|b Ev13
|2 22
|
| 245 |
0 |
3 |
|a La evaluación de competencias en la educación superior :
|b las rúbricas como instrumento de evaluación /
|c [coordinadores] Karmele Bujan Vidales, Itziar Rekalde Rodríguez, Pello Aramendi Jauregui.
|
| 250 |
|
|
|a Primera edición: noviembre de 2011.
|
| 264 |
|
1 |
|a Bogotá :
|b Ediciones de la U,
|c noviembre de 2011.
|
| 300 |
|
|
|a 183 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 23 cm.
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
|
|a Área: Educación
|
| 500 |
|
|
|a La edición original publicado por © EDUFORMA.
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| 504 |
|
|
|a Bibliografía: páginas 173-183.
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| 505 |
2 |
|
|t Rúbricas en la evaluación de competencias y aprendizaje complejo. Alcances y restricciones en educación superior /
|r F. Díaz Barriga y G. de la Cruz Flores. --
|t La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria /
|r A. Fernández March. --
|t Tendencias actuales de la investigación educativa sobre las rúbricas /
|r A. Blanco. --
|t Las rúbricas de evaluación en formación por competencias /
|r K. Bujan, J. Rekalde y P. Aramendi. --
|t El papel de las rúbricas en la autoevaluación y autorregulación del aprendizaje /
|r E. Panadero y J. Alonso Tapia. --
|t Evaluación formativa a través de eRúbricas. Casos de usos /
|r M. Cebrián de la Serna. --
|t Las rúbricas en los estudios de educación /
|r J. Puigdellívol y E. Cano. --
|t La capacitación de profesores para el diseño y el uso de rúbricas. Lecciones de una experiencia /
|r A. Franco Jaramillo.
|
| 520 |
|
3 |
|a Este libro analiza el cambio de paradigma educativo que supone la formación por competencias en la Educación Superior y sus repercusiones en la evaluación para promover el aprendizaje y constatar la calidad del mismo. La evaluación en la formación por competencias pasa por considerar que el objeto de la evaluación no son sólo los conocimientos adquiridos; sino también y, sobre todo, las competencias desarrolladas por los estudiantes, en la Educación Superior ha cobrado fuerza el concepto de competencia y su evaluación. Este libro estudia la utilización de las rúbricas de evaluación en la formación por competencias como un poderoso instrumento de tanto en el desarrollo como en el logro de las mismas... --
|2 Tomado de la contracubierta
|
| 534 |
|
|
|a Edición original publicada por ©EDUFORMA, (España).
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB dig
|9 160379
|a COMPETENCIA EN EDUCACION
|v EVALUACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 156697
|a EDUCACION SUPERIOR
|v EVALUACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB DIG
|9 156266
|a EVALUACION EDUCATIVA
|v GUIAS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 151984
|a ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|v EVALUACION
|
| 650 |
|
4 |
|2 LEMB
|9 147941
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 157181
|a MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|9 162560
|a INDICADORES EDUCATIVOS
|
| 700 |
1 |
|
|9 227431
|a Bujan Vidales, Karmele
|e coordinador
|
| 700 |
1 |
|
|9 227432
|a Rekalde Rodríguez, Itziar
|e coordinador
|
| 700 |
1 |
|
|9 227433
|a Aramendi Jauregi, Pello
|e coordinador
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 990 |
|
|
|a ADER/IS
|
| 999 |
|
|
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|d 387345
|
| 952 |
|
|
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| 952 |
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