Uso de las TICS y estrategias de enseñanza aprendizaje como herramienta metodológica para potenciar el aprendizaje de la tabla periódica de los elementos químicos /
La finalidad de la investigación es una propuesta integral de estrategias metodológicas que favorecen el proceso enseñanza-aprendizaje y la aplicación de conocimientos relacionados con la Tabla Periódica apoyado con el uso de la tecnología de la información y comunicación. La investigación se centra...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Conjunto Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
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| Sumario: | La finalidad de la investigación es una propuesta integral de estrategias metodológicas que favorecen el proceso enseñanza-aprendizaje y la aplicación de conocimientos relacionados con la Tabla Periódica apoyado con el uso de la tecnología de la información y comunicación. La investigación se centra en un enfoque mixto, de carácter experimental con alcance explicativo, aplicado a un grupo de estudio de estudiante de educación media y de universidad. Se propone una metodología activa basada en una serie de estrategias complementarias donde se contempla la realización de actividades centradas en el alumno y el aprendizaje adaptando una visión constructivista de aprendizaje que permite, superar la enseñanza tradicional de la Química basada en un aprendizaje memorístico y reproductivo, favoreciendo un proceso enseñanza-aprendizaje donde el estudiante participa activamente , en la construcción de su propio conocimiento lo que contribuye a resolver en gran medida uno de los principales problemas educativos, como lo es las deficiencias encontradas en la enseñanza de la tabla periódica. Al utilizar estrategias de aprendizaje e incorporar en la enseñanza el software interactivo conocido como P-Table se consigue despertar en los estudiantes el interés por aprender y constituye una alternativa a la problemática encontrada en la enseñanza de la tabla periódica. Esta herramienta metodológica fomenta el aprendizaje colaborativo, interactivo y significativo que en conjunto con la aplicación de estrategias didácticas que se constituyen en un apoyo metodológico para promover el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en la tabla periódica. Los resultados obtenidos por los estudiantes en cuanto el aprendizaje alcanzado y la adquisición de habilidades que permitan transferir sus conocimientos en relación a la tabla periódica, después de aplicar la propuesta como alternativa de solución son favorables. |
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| Notas: | “Trabajo de graduación, como requisito parcial para optar al título de Licenciada en Docencia de Química”. -- Página de título. |
| Descripción Física: | xii, 66 páginas : ilustraciones, gráficas ; 28 cm 1 recurso en línea |