Forjando saberes desde las diferencias : reflexiones acerca de la educación intercultural en América Latina.
"Este texto está dirigido principalmente a un público académico interesado en la enseñanza de temas interculturales en instituciones de educación superior. Contiene una propuesta acerca de cómo se puede hacer esto en un programa de formación de administración pública y desarrollo territorial, a...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Guatemala :
Cara Parens,
2012.
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| Colección: | Colección Documentos para el debate y la formación ;
no. 2 |
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Presentación. Introducción. Primera parte. Una aproximación a la educación intercultural en América Latina contemporánea. Surgimiento de la educación intercultural. Aproximaciones a la interculturalidad. Educación intercultural. Retos. Segunda parte. ¿Desde la punta de la pirámide o desde la base? Tres experiencias de educación universitaria intercultural: México, Colombia y Nicaragua. Presentación. Autonomía en red: una discusión socioespacial acerca de la educación universitaria intercultural en México. La educación superior intercultural desde la base: el caso de la Universidad Autónoma, Indígena Intercultural (UAIIN), Colombia. Un modelo mixto: Estado y comunidades en la educación superior intercultural en Nicaragua. Tercera parte. En busca de las preguntas y los pasos apropiados: una propuesta metodológica para la formación profesional en Administración Pública y Desarrollo Territorial con enfoque intercultural. Interculturalidad: ¿eje transversal y/o propuesta académica integral en contextos multiétnicos? Metodología de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva o enfoque intercultural. Elementos a considerar para el desarrollo de una malla curricular con enfoque intercultural en los programas académicos de educación superior. Competencias de los docentes desde la perspectiva intercultural, en contextos multiétnicos. Competencias interculturales a considerar en los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes en contextos multiétnicos.