El alumno excepcionalmente dotado.
“El autor ha procurado extraer del material proveniente de investigaciones sobre los niños de la escuela primaria que están muy dotados intelectualmente, los aspectos que pudieran ser más útiles para el maestro. Este trabajo no es un resumen completo de la investigación. En ciertos casos se expresan...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Librería del colegio. ,
1970.
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| Colección: | Nueva Pedagogía ;
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| Materias: |
| LEADER | 02621nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 7430 | ||
| 007 | t|||||| | ||
| 008 | 020806s1970||||||| |||||||||||||esp|| | ||
| 040 | |a Sistema de Bibliotecas USAC | ||
| 041 | |a spa | ||
| 094 | |a F(92) | ||
| 099 | |a F(92) | ||
| 100 | |a Gallagher, James J. | ||
| 245 | |a El alumno excepcionalmente dotado. | ||
| 260 | |a Buenos Aires, Argentina : |b Librería del colegio. , |c 1970. | ||
| 300 | |a 43 p. ; |c 20 cm. | ||
| 336 | |a Texto | ||
| 490 | |a Nueva Pedagogía ; |l 17 | ||
| 505 | |a 1. ¿Qué se entiende por niño excepcionalmente dotado? 2. ¿Dónde comienza el talento? 3. 130 no es siempre 130. 4. ¿Es fácil reconocer a los niños excepcionalmente dotados? 5. ¿Cómo son los niños excepcionalmente dotados? el CI. elevado ¿es un factor causal? 6. Los programas escolares para los niños talentosos los problemas que enfrenta el niño excepcionalmente dotado. 7. Los problemas que enfrentan los maestros. 8. ¿Qué significa enriquecimiento? 9. Crear el medio para el enriquecimiento. 10. ¿Acelerar o no? 11. Cambios en los programas. 12. ¿Quién debe enseñar a los niños excepcionalmente dotados? 13. Evaluación de los programas. 14. ¿Sirven los programas especiales? 15. Evaluación por parte del maestro. 16. Bibliografía. | ||
| 520 | |a “El autor ha procurado extraer del material proveniente de investigaciones sobre los niños de la escuela primaria que están muy dotados intelectualmente, los aspectos que pudieran ser más útiles para el maestro. Este trabajo no es un resumen completo de la investigación. En ciertos casos se expresan opiniones que, a juicio del autor, representan el criterio de la mayoría de los expertos. La interpretación y recomendaciones formuladas son las que el autor, James J. Gallagher, profesor asociado, Universidad de Illinois, Urbana, Illinois, considera sólidamente respaldadas por la investigación. El manuscrito original fue revisado por A. Harry Passow, profesor asociado de Educación e Investigación del Horace Mann Lincoln Institute of School Experimentation, Escuela Normal, Universidad de Columbia; George E. Hill, profesor de Educación, Universidad de Ohio; Paul A. Witty, Profesor de Educación, Universidad INorthwestem y Willard Nelson, Post-Doctoral Ford Fellow, Institute for Research on Exceptional Chilclren, Universidad de Illinois. El autor introdujo algunas modificaciones de acuerdo con las sugerencias de los críticos y del personal de la AERA y la División de Investigaciones de la NEA.” (Copiado de la Aclaración). | ||
| 650 | |a EDUCACIÓN DE NIÑOS SUPERDOTADOS | ||
| 700 | |a Shwarz Rodolfo E. |d Trad. | ||