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| LEADER |
01765cam a2000217a 44500 |
| 001 |
82878 |
| 020 |
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|a 8487118798
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas USAC
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| 041 |
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|a spa
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| 094 |
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|a F(23)
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| 099 |
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|a F(23)
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| 100 |
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|a Astolfi, Jean Pierre
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| 245 |
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|a El error, un medio para enseñar.
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| 260 |
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|a Sevilla :
|b Díada editora S.L.,
|c 1999
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| 300 |
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|a 97 p.:
|b il.;
|c 21 cm.
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| 440 |
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|a Investigación y Enseñanza ;
|v 15
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 95 - 97
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| 505 |
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|a 1. Introducción. 2. ¿Qué estatus se da al error en la escuela?. 3. A la sombra de Bachelard y Piaget. 4. Tipología de los errores de los alumnos. 5. ¿Profesionales del tratamiento del error?. 6. Bibliografía.
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| 520 |
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|a "Durante los últimos años, la forma de considerar el error en el aprendizaje ha evolucionado de forma considerable. Se ha pasado de una concepción negativa, que conducía a castigarlo, a otra en la que los errores se ven como indicadores que ayudan a comprender mejor el proceso de aprendizaje y también como testimonio de las dificultades con las que se van encontrando los alumnos. Sin negar que existen algunos errores debidos a la falta de atención o al desinterés, el autor nos muestra cómo es posible basarse en los errores cometidos por los alumnos para analizar lo que sucede en la clase y fundamentar mejor la intervención pedagógica. Así, a partir de numerosos ejemplos, identifica y analiza ocho tipos de errores para los que propone estrategias y remedios. Considerar el error como centro del aprendizaje queda fuera de los enfoques técnico-didácticos y cuestiona el sentido general de las actividades escolares." (Copiado de la pasta).
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| 650 |
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|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 650 |
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|a APRENDIZAJE
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