Los procesos cognitivos que emplean los niños con discapacidad cognitiva que asisten a las aulas integradas cuando aplican estrategias metacognitivas en la comprensión lectora /
Se identifican los procesos cognitivos que emplean los niños con discapacidad cognitiva que asisten a las aulas integradas al aplicarles estrategias metacognitivas en la comprensión lectora con el propósito de establecer su efectividad como alternativa metodológica en educación especial.
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Heredia, C.R. :
R. Mora C. ,
2006.
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| Materias: |
Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
| Copia | Disponible |
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