Una experiencia de aprendizaje, desde los sustentos teóricos de Vigotsky que contribuyan a mejorar cualitativamente la enseñanza de los Estudios Sociales, para abordar el tema primera guerra mundial en el nivel de décimo año en el Liceo de Escazú /

Diagnostica la metodología empleada en la enseñanza de los estudios sociales, para abordar el tema histórico de la primera guerra mundial y proponer el diseño de una experiencia didáctica apoyada en el sustento teórico de Vigotsky para mejorar cualitativamente la enseñanza de los Estudios Sociales,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alvarado Picado, Jorge Alberto
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Historia
Otros Autores: Chaves Trejos, Marcela
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, C.R. : J. Alvarado P., 2009.
Materias:
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245 1 4 |a Una experiencia de aprendizaje, desde los sustentos teóricos de Vigotsky que contribuyan a mejorar cualitativamente la enseñanza de los Estudios Sociales, para abordar el tema primera guerra mundial en el nivel de décimo año en el Liceo de Escazú /  |c Jorge Alberto Alvarado Picado, Marcela Chaves Trejos. 
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502 |a Tesis (Licenciatura) --  |b Universidad Nacional, Heredia, 2009 
520 8 |a Diagnostica la metodología empleada en la enseñanza de los estudios sociales, para abordar el tema histórico de la primera guerra mundial y proponer el diseño de una experiencia didáctica apoyada en el sustento teórico de Vigotsky para mejorar cualitativamente la enseñanza de los Estudios Sociales, para abordar el tema: primera guerra mundial, de 1914 a 1918 en Europa, en el nivel de décimo año en el Liceo de Escazú. Este trabajo se enmarca dentro de la investigación cualitativa desde el enfoque interpretativo. Los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario, la entrevista semi estructurada y la observación no participante. 
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