Propuesta de adecuaciones curriculares no significativas en estudios sociales para estudiantes de octavo año con déficit atencional, fundamentada en la teoría del aprendizaje significativo /

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Calvo Rojas, César Mauricio (autor)
Autor Corporativo:	Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Historia
Otros Autores:	Quirós Valverde, Minor (autor)
Formato:	Tesis Libro
Lenguaje:	Spanish
Publicado:	Heredia, Costa Rica : C.M. Calvo R., 2004.
Materias:	DEFICIT ATENCIONAL ENSEÑANZA DE ESTUDIOS SOCIALES APRENDIZAJE ADECUACION CURRICULAR ENSEÑANZA SECUNDARIA

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