Factores psicosocioculturales que inciden en el nivel de comprensión lectora de estudiantes de quinto grado, de la Escuela 12 de Marzo de 1948, Escuela Quebradas y Escuela Quebradas Arriba, circuito 01 de la Dirección Regional Educativa Pérez Zeledón, curso lectivo 2008 /

Analiza los factores psicosocioculturales que inciden en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de grupos de quinto grado, de la Escuela 12 de marzo de 1948, la Escuela Quebradas y la Escuela Quebradas Arriba, circuito 01, Dirección Regional Educativa Pérez Zeledón, 2007. La investigació...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Brenes Fallas, Diego (autor)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Sede Regional Brunca. Campus Pérez Zeledón
Otros Autores: Quesada Calderón, Johan (autor), Leiva Acuña, Jonathan (autor), Fonseca Zúñiga, Omer (supervisor de grado), Riveros Morales, Félix (lector de grado), Marín Morales, Zaida (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Pérez Zeledón, Costa Rica : D. Brenes F., 2008.
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/22365
LEADER 02401nam a22003731a 4500
001 UNA01000098923
005 20230919130450.0
008 080728s2008 cr m 000 0 spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 3357 
100 1 |a Brenes Fallas, Diego,  |e autor 
245 1 0 |a Factores psicosocioculturales que inciden en el nivel de comprensión lectora de estudiantes de quinto grado, de la Escuela 12 de Marzo de 1948, Escuela Quebradas y Escuela Quebradas Arriba, circuito 01 de la Dirección Regional Educativa Pérez Zeledón, curso lectivo 2008 /  |c Diego Brenes Fallas, Johan Quesada Calderón y Jonathan Leiva Acuña. 
260 |a Pérez Zeledón, Costa Rica :  |b D. Brenes F.,  |c 2008. 
300 |a xx, 220 hojas. 
336 |a texto  |2 rdacontent 
337 |a sin mediación  |2 rdamedia 
338 |a volumen  |2 rdacarrier 
500 |a Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica. 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2008. 
520 8 |a Analiza los factores psicosocioculturales que inciden en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de grupos de quinto grado, de la Escuela 12 de marzo de 1948, la Escuela Quebradas y la Escuela Quebradas Arriba, circuito 01, Dirección Regional Educativa Pérez Zeledón, 2007. La investigación es de carácter descriptivo con un enfoque cuantitativo. Los sujetos de estudio son los estudiantes de quinto grado de las tres escuelas, además de sus respectivos padres de familia y docentes. Los instrumentos se formulan basados en el sujeto al que se van a aplicar, el cual consta de 20 ítems dirigidos todos a la variable de factores psicológicos. 
650 0 4 |a COMPRENSIÓN DE LECTURA 
650 0 4 |a LECTURA 
650 0 4 |a ENSEÑANZA PRIMARIA 
650 0 4 |a ENSEÑANZA DE LA LECTURA 
650 0 4 |a ASPECTOS SOCIALES 
650 0 4 |a ASPECTOS PSICOLÓGICOS 
650 0 4 |a ASPECTOS CULTURALES 
700 1 |a Quesada Calderón, Johan,  |e autor 
700 1 |a Leiva Acuña, Jonathan,  |e autor 
700 1 |a Fonseca Zúñiga, Omer,  |e supervisor de grado 
700 1 |a Riveros Morales, Félix,  |e lector de grado 
700 1 |a Marín Morales, Zaida,  |e lectora de grado 
710 2 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Sede Regional Brunca.  |b Campus Pérez Zeledón 
856 |u http://hdl.handle.net/11056/22365