Los procesos de asesoría y seguimiento que ejercen los directores en relación al desarrollo de las funciones administrativas y académicas que realizan los y las docentes de educación especial de las escuelas técnicas, del circuito 03, de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón /
Analiza los procesos de asesoría y seguimiento que ejercen los directores en relación con el desarrollo de las funciones administrativas y académicas que realizan los docentes de educación especial. Es una investigación de tipo cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 8 escuelas de direcc...
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| Otros Autores: | , , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Pérez Zeledón, Costa Rica :
S. Acosta A.,
2009.
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/22313 |
| Sumario: | Analiza los procesos de asesoría y seguimiento que ejercen los directores en relación con el desarrollo de las funciones administrativas y académicas que realizan los docentes de educación especial. Es una investigación de tipo cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 8 escuelas de dirección técnica. Se aplicó un cuestionario a: asesor supervisor, asesora regional de educación especial, director de escuela técnica, docentes de educación especial, docentes de I y II ciclo y padres de familia con estudiantes que asisten al aula de educación especial. Se concluye: en los centros educativos existe poca coordinación entre las docentes de educación especial y las docentes de I y II ciclo. Muchos de los directores, desconocen a cabalidad, las funciones de asesoría y supervisión que deben realizar a las docentes de educación especial. |
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| Notas: | Licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en administración educativa |
| Descripción Física: | xiii, 290 hojas. Disponible también en disco compacto |