Aprendizaje de la ciencia. constructivismo social y eliminación de los procesos cognoscitivos. José Antonio Castorina
Análisis crítico de la perspectiva semiótica enfocado al discurso escolar, y particulariza en las indagaciones que se ocupan en el contexto del habla y de la organización social de las clases de enseñanza de las ciencias
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Unknown |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Méx., D.F :
UNAM, 1998
|
| Subjects: |