Principios psicopedagógicos constructivistas para el diseño de instrucción en la educación a distancia. Fernando Brenes Espinoza
Estrategias metodológicas para el diseño de sistemas de instrucción a distancia, desde el paradigma psicopedagógico constructivista. Con una concepción epistemológica que privilegia el papel del sujeto cognoscente en el proceso de crear y recrear el conocimiento
| Autor principal: | |
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| Formato: | Desconocido |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, C.R :
UNED, 1999
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| Materias: |