Las cogniciones y las emociones como determinantes de la tendencia a la ayuda de profesores y estudiantes, según la Teoría de B. Weiner. Roberto Rodríguez B
Investiga la conducta de ayuda y particularmente de la tendencia a la ayuda y sus determinantes en la relación profesor-estudiante y estudiante-estudiante dentro del marco de referencia de la teoría de atribución de Weiner
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| Format: | Unknown |
| Language: | Spanish |
| Published: |
San José, C.R :
UCR-IIP, 1989
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