Las guías docentes como instrumento de innovación en la Enseñanza Superior en el marco de la convergencia europea.
Señala que la incorporación de diseños curriculares centrados en los estudiantes y la consideración del aprendizaje por competencias supone un cambio casi revolucionario en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como se entiende hoy en la Universidad Española. Argumenta que las guías docen...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Murcia ES:
Universidad de Murcia
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| Sumario: | Señala que la incorporación de diseños curriculares centrados en los estudiantes y la consideración del aprendizaje por competencias supone un cambio casi revolucionario en el proceso de enseñanza-aprendizaje tal y como se entiende hoy en la Universidad Española. Argumenta que las guías docentes se convierten en ese entorno en un elemento orientador del aprendizaje del estudiante. |
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| Descripción Física: | páginas 33-48 |