Hacia una visión hermenéutica crítica de la política educativa.
Aporta algunos elementos para una reinterpretación analítica de la política educativa, desde una aproximación hermenéutica crítica. Dicha visión se inscribe en la tradición del pensamiento dialéctico y pretende contribuir en la interpretación histórico estructural de las estrategias de legitimizació...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José CR:
EUCR
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| Materias: |
| Sumario: | Aporta algunos elementos para una reinterpretación analítica de la política educativa, desde una aproximación hermenéutica crítica. Dicha visión se inscribe en la tradición del pensamiento dialéctico y pretende contribuir en la interpretación histórico estructural de las estrategias de legitimización que las clases dirigentes utilizan por medio de una racionalización discursiva funcionalista o tecnocrática, para ocultar el verdadero papel de la política educativa y curricular en el establecimiento de un sistema hegemónico. |
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| Descripción Física: | páginas 101-118 |