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| LEADER |
01450nab a22003011a 4500 |
| 001 |
UNA01000180255 |
| 005 |
20120328201952.0 |
| 008 |
080728s cr 00010 spa d |
| 035 |
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|a R042997
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 090 |
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|a R042997
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| 100 |
1 |
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|a Miranda Camacho, Guillermo
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| 245 |
1 |
0 |
|a Hacia una visión hermenéutica crítica de la política educativa.
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| 260 |
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|a San José CR:
|b EUCR
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| 300 |
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|a páginas 101-118
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| 520 |
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|a Aporta algunos elementos para una reinterpretación analítica de la política educativa, desde una aproximación hermenéutica crítica. Dicha visión se inscribe en la tradición del pensamiento dialéctico y pretende contribuir en la interpretación histórico estructural de las estrategias de legitimización que las clases dirigentes utilizan por medio de una racionalización discursiva funcionalista o tecnocrática, para ocultar el verdadero papel de la política educativa y curricular en el establecimiento de un sistema hegemónico.
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| 650 |
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4 |
|a POLITICA EDUCATIVA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a SISTEMAS DE ENSEÑANZA
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| 650 |
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4 |
|a CALIDAD DE LA EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a HERMENEUTICA
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| 773 |
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|t Revista de Ciencias Sociales
|g no. 111-112 enero-junio 2006 p. 101-118
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| 852 |
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|a CIDCSO
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| 900 |
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|a EGC-20080717
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| 901 |
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|a EGC-20080613
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| 902 |
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|a Realidad Nacional y su Contexto
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