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| LEADER |
01407nab a22002771a 4500 |
| 001 |
UNA01000188451 |
| 005 |
20120328202419.0 |
| 008 |
080728s cr 00010 spa d |
| 035 |
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|a R040842
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 041 |
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|a Es
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| 090 |
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|a HISTORIA: R040842
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| 100 |
1 |
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|a Delgado Montoya, William
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| 245 |
1 |
4 |
|a Una perspectiva curricular en el enfoque de los sistemas simbólicos en la educación costarricense.
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| 260 |
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|a San José CR:
|b EUCR
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| 300 |
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|a páginas 157-180
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| 310 |
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|a Semestral
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| 520 |
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|a Propone un acercamiento a la educación desde la perspectiva de la teoría de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional. Plantea la educación como una estructura social que favorecen los mecanismos de acomodación al explicar, predecir, interpretar, transmitir la cultura y la práctica social, configurando los escenarios donde se efectúan los procesos de enseñanza aprendizaje, de esta manera, el aula escolar se transforma en un espacio de interacciones entre los individuos (profesores y alumnos).
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| 650 |
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4 |
|a COSTA RICA
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULO
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| 650 |
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4 |
|a ESTUDIANTES
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 773 |
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|t Educación: revista de la Universidad de Costa Rica.
|g vol. 29 no. 2 julio-diciembre 2005 p. 157-180
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| 852 |
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|a Fondo Bibliográfico de Historia
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| 901 |
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|a EGC-20070328
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