El juego como estrategia lúdica para favorecer el conocimiento físico, lógico-matemático y social en niños de cinco a seis años : juegos a partir de los bloques temáticos 4.3, 4.4 y 4.5 del Programa de Estudios del Ministerio de Educación Pública (MEP) para el ciclo de transición /

Favorece los tres tipos de conocimiento mediante el juego como estrategia lúdica que integra los bloques temáticos 4.3, 4.4 y 4.5 del Programa del Ministerio de Educación Pública para el ciclo de transición. La investigación es de tipo cualitativo y es una investigación documental. La población está...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación Básica. Licenciatura en Pedagogía.
Otros Autores: Zamora Bonilla, Cinthia, Angulo García, Diany, Morales Arias, Fabiola, Rojas Rodríguez, Fanny, Araya Vargas, Mayleen
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, C.R. : C. Zamora B., 2010.
Materias:
LEADER 02268cam a2200301 a 4500
001 UNA01000194295
005 20200220145630.0
008 101123s2010 cr a rm 000 0 spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a TESIS 7087 
245 0 3 |a El juego como estrategia lúdica para favorecer el conocimiento físico, lógico-matemático y social en niños de cinco a seis años :  |b juegos a partir de los bloques temáticos 4.3, 4.4 y 4.5 del Programa de Estudios del Ministerio de Educación Pública (MEP) para el ciclo de transición /  |c Cinthia Zamora Bonilla, Diany Angulo García, Fabiola Morales Arias, Fanny Rojas Rodríguez, Mayleen Araya Vargas. 
260 |a Heredia, C.R. :  |b C. Zamora B.,  |c 2010. 
300 |a ca. 229 hojas :  |b ilustraciones color ;  |c 28 cm. 
500 |a Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia. 
502 |a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2010 
520 8 |a Favorece los tres tipos de conocimiento mediante el juego como estrategia lúdica que integra los bloques temáticos 4.3, 4.4 y 4.5 del Programa del Ministerio de Educación Pública para el ciclo de transición. La investigación es de tipo cualitativo y es una investigación documental. La población está conformada por niños de cinco a seis años del nivel de transición, de tres grupos , con jornadas alternas y tres docentes en Educación Preescolar del Jardín de Niños Cleto González Víquez de la provincia de Heredia. Utiliza como técnicas e instrumentos: la observación directa y participativa, cuestionario a la docente, entrevista a los niños, lista de cotejo, recursos audiovisuales (fotografías y grabaciones de audio) y crónicas. 
650 0 4 |a JUEGOS EDUCATIVOS 
650 0 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
650 0 4 |a CONOCIMIENTO 
650 0 4 |a EDUCACION PREESCOLAR 
650 0 4 |a PROGRAMAS DE EDUCACION 
650 0 4 |a DESARROLLO INFANTIL 
700 1 |a Zamora Bonilla, Cinthia 
700 1 |a Angulo García, Diany 
700 1 |a Morales Arias, Fabiola 
700 1 |a Rojas Rodríguez, Fanny 
700 1 |a Araya Vargas, Mayleen 
710 1 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b CIDE.  |b División de Educación Básica.  |b Licenciatura en Pedagogía.