Estrategias utilizadas por el orientador y los docentes de I ciclo para el manejo y la atención de estudiantes con déficit atencional en la Escuela La Repunta, circuito 05, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, 2009 /

El estudio determinó que estrategias son utilizadas por el orientador y docentes de I y II ciclo para el manejo y la atención de estudiantes con déficit atencional. Se utilizó una población de 12 participantes a quienes se les aplicó un cuestionario como instrumento diagnóstico. Los principales resu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Varela Núñez, Nuria María (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Sede Regional Brunca. Campus Pérez Zeledón.
Otros Autores: Fonseca Zúñiga, Gerardina (supervisora de grado), Montero Granados, Evelyn (lectora de grado), Zúñiga Arias, Teresita (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Pérez Zeledón, Costa Rica : N. Varela N., 2009.
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/20651
LEADER 02416nam a2200325 a 4500
001 UNA01000246641
005 20240528101622.0
008 110413s2009 cr rm 000 0 spa d
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
099 |a Tesis 6922 
100 1 |a Varela Núñez, Nuria María,  |e autora 
245 1 0 |a Estrategias utilizadas por el orientador y los docentes de I ciclo para el manejo y la atención de estudiantes con déficit atencional en la Escuela La Repunta, circuito 05, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, 2009 /  |c Nuria María Varela Núñez. 
260 |a Pérez Zeledón, Costa Rica :  |b N. Varela N.,  |c 2009. 
300 |a 185 hojas ;  |c 28 cm. 
500 |a Licenciatura en orientación 
502 |a Tesis (Licenciatura) – Universidad Nacional, Pérez Zeledón, 2009 
520 8 |a El estudio determinó que estrategias son utilizadas por el orientador y docentes de I y II ciclo para el manejo y la atención de estudiantes con déficit atencional. Se utilizó una población de 12 participantes a quienes se les aplicó un cuestionario como instrumento diagnóstico. Los principales resultados del diagnóstico, determinaron que los docentes carecen de preparación para atender a la diversidad que se les presenta dentro del aula, específicamente en temas relacionados con discapacidad; utilizan una amplia gama de actividades en sus planeamientos; les falta claridad en conceptos claves, los docentes necesitan conocer más en torno al déficit atencional y el autocontrol, así como técnicas y estrategias específicas para atender esta población. El orientador por su parte posee un mayor nivel de conocimiento en la utilización de estrategias y de herramientas metodológicas que los docentes de la Escuela La Repunta, entre otras. 
530 |a Disponible también en disco compacto. 
650 4 |a ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA 
650 4 |a DEFICIT ATENCIONAL 
650 4 |a ENSEÑANZA PRIMARIA 
650 4 |a ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 
650 4 |a APRENDIZAJE 
650 4 |a ESTUDIANTES 
650 4 |a ATENCIÓN 
700 1 |a Fonseca Zúñiga, Gerardina,  |e supervisora de grado 
700 1 |a Montero Granados, Evelyn,  |e lectora de grado 
700 1 |a Zúñiga Arias, Teresita,  |e lectora de grado 
710 2 |a Universidad Nacional (Costa Rica).  |b Sede Regional Brunca.  |b Campus Pérez Zeledón. 
856 |u http://hdl.handle.net/11056/20651