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LEADER |
02076nam a2200265 a 4500 |
001 |
UNA01000257356 |
005 |
20130826112826.0 |
008 |
120528s2011 cr rm 000 0 spa d |
040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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099 |
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|a TESIS 7815
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100 |
1 |
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|a Aguilar Chaves, Alberto
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245 |
1 |
0 |
|a Experiencias de profesores de matemática al implementar adecuaciones curriculares significativas en el aula de secundaria en educación diversificada /
|c Alberto Aguilar Chaves, Lilliana Chavarría Segura, Nuria Mora Campos.
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260 |
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|a Heredia, C.R. :
|b A. Aguilar Ch.,
|c 2011.
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300 |
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|a 178 h. ;
|c 28 cm. +
|e 1 disco óptico de computadora ;
|c 4 3/4 plg.
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502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2011
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520 |
8 |
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|a Analiza la experiencia práctica de profesores de matemática cuando implementan Adecuaciones Curriculares Significativas (ACS) a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en la educación diversificada del sistema educativo costarricense. La investigación se lleva a cabo en un colegio público, académico, diurno en secundaria, ubicado en un cantón de la provincia de Heredia, durante el segundo y el tercer periodo del año 2010. La población de estudio son dos profesores de matemática que tenían a cargo, cada uno, dos estudiantes con NEE que requieren de ACS, los padres de familia de los estudiantes, miembros del Comité de Apoyo Educativo (CAE) y del Comité de Evaluación (CE). Utiliza el paradigma naturalista, cuyo enfoque es cualitativo y las técnicas usadas para recolectar la información son: la observación no participante, entrevistas semiestructuradas y el estudio de documentos afines.
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650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
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650 |
0 |
4 |
|a ADECUACION CURRICULAR
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650 |
0 |
4 |
|a ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
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650 |
0 |
4 |
|a ALUMNOS DE APRENDIZAJE LENTO
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650 |
0 |
4 |
|a MATEMATICAS
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650 |
0 |
4 |
|a ENSEÑANZA SECUNDARIA
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700 |
1 |
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|a Chavarría Segura, Lilliana
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700 |
1 |
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|a Mora Campos, Nuria
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710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b Escuela de Matemática
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