Experiencias de profesores de matemática al implementar adecuaciones curriculares significativas en el aula de secundaria en educación diversificada /

Experiencias de profesores de matemática al implementar adecuaciones curriculares significativas en el aula de secundaria en educación diversificada /

Analiza la experiencia práctica de profesores de matemática cuando implementan Adecuaciones Curriculares Significativas (ACS) a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en la educación diversificada del sistema educativo costarricense. La investigación se lleva a cabo en un coleg...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aguilar Chaves, Alberto
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Matemática
Otros Autores: Chavarría Segura, Lilliana, Mora Campos, Nuria
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, C.R. : A. Aguilar Ch., 2011.
Materias:
ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
ADECUACION CURRICULAR
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
ALUMNOS DE APRENDIZAJE LENTO
MATEMATICAS
ENSEÑANZA SECUNDARIA

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