Validity and interaction in the ZPD interpreting learner development through L2 dynamic assessment.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Poehner, Matthew
Formato: Artículo
Lenguaje:English
Materias:
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040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica 
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773 0 |t International journal of applied linguistics  |g Volumen 21, número 2 (julio 2011), páginas 244-263 
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