Validity and interaction in the ZPD interpreting learner development through L2 dynamic assessment.

Validity and interaction in the ZPD interpreting learner development through L2 dynamic assessment.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Poehner, Matthew
Formato: Artículo
Lenguaje:English
Materias:
VIGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH
LENGUAS EXTRANJERAS
ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA DE IDIOMAS

Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica

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Número de Clasificación: H 418.005
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