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| LEADER |
01681nam a2200277 a 4500 |
| 001 |
UNA01000267335 |
| 005 |
20200226110040.0 |
| 008 |
130614s2013 cr rm 000 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Costa Rica
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| 099 |
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|a TESIS 7749
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| 100 |
1 |
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|a Barrantes Corrales, Susan
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| 245 |
1 |
0 |
|a Orientaciones metodológicas para docentes de aula regular y docentes de materias especiales, que fortalecen la inclusión educativa de tres niños con síndrome de asperger en la institución Timoleón Morera Soto en Alajuela, enfocadas en el área socio-emocional y conductual /
|c Susan Barrantes Corrales, Angie Karina López Porras, Katherine Zumbado Alfaro.
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| 260 |
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|a Heredia, C.R. :
|b S. Barrantes C.,
|c 2013.
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| 300 |
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|a ca. 136 hojas ;
|c 28 cm.
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| 502 |
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|a Tesis (Licenciatura) -- Universidad Nacional, Heredia, 2013
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| 520 |
8 |
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|a Identifica si el abordaje pedagógico que ofrecen las docentes de aula regular y materias especiales promueve la inclusión de tres niños con síndrome de asperger. El enfoque se caracterizó por el tipo cualitativo, se aplicó un estudio de caso y los instrumentos son: observación, lista de cotejo, entrevista, historias de vida, sociograma y talleres.
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| 530 |
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|a Disponible también en disco compacto.
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| 650 |
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4 |
|a SÍNDROME DE ASPERGER
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION INCLUSIVA
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| 650 |
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4 |
|a PLURALISMO CULTURAL
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| 650 |
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4 |
|a DOCENTES
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| 650 |
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4 |
|a ORIENTACION PEDAGOGICA
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| 650 |
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4 |
|a AFECTIVIDAD
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| 700 |
1 |
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|a López Porras, Angie Karina
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| 700 |
1 |
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|a Zumbado Alfaro, Katherine
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| 710 |
1 |
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|a Universidad Nacional (Costa Rica).
|b CIDE.
|b División de Educación Básica.
|b Licenciatura en Educación Especial.
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