| Summary: | La pronunciación juega un papel fundamental en la comunicación de los profesores no nativos de habla inglesa (NNESTs, por sus siglas en inglés) y algunos incluso podrían pensar que, teniendo un acento nativo, ellos podrían ser mejores. Por consiguiente, para analizar y determinar la perspectiva de los educadores sobre la pronunciación y cómo esta afecta su desempeño, este estudio se ha enfocado en 23 profesores de escuela y colegio que trabajan en el circuito escolar 03, Dirección Regional de Educación de Guápiles. Se utiliza un diseño de encuesta transversal, en el cual se recurre a un cuestionario electrónico con diferentes preguntas cerradas, semicerradas y abiertas. La modalidad empleada es artículo científico.
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