Incidencia Social en la Autorregulación Emocional de niños (as) que presentan el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) pertenecientes a la Escuela de Excelencia San Bosco en el año 2019 /

Analiza la autorregulación emocional de niños (as) que presentan el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, pertenecientes a la Escuela de Excelencia San Bosco. La dirección metodológica se orientó en un paradigma naturalista desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico; obteniend...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Portuguez Esquivel, Dixie Raquel (autora)
Autor Corporativo: Universidad Nacional (Costa Rica). CIDE. División de Educación para el Trabajo. Licenciatura en Orientación
Otros Autores: Ruiz Arroyo, Bryan Steven (autor), Ortega Rojas, Juan (supervisor de grado), Campos Hernández, Luis Roberto (lector de grado), Ruiz Montero, Paula (lectora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Heredia, Costa Rica : D. Portuguez E., 2022.
Materias:
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520 8 |a Analiza la autorregulación emocional de niños (as) que presentan el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, pertenecientes a la Escuela de Excelencia San Bosco. La dirección metodológica se orientó en un paradigma naturalista desde un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico; obteniendo la información por medio de instrumentos como la entrevista semiestructurada y la herramienta de lluvia de ideas, aplicada a dos poblaciones (4 madres de familia con hijos (as) con el diagnostico de TDAH y a los 4 hijos (as)); de igual manera se utilizó el instrumento de grupo focal en dos poblaciones (3 docentes de los menores con el diagnostico mencionado y 4 niños (as) con una relación cercana o de amistad). 
650 0 4 |a EMOCIONES 
650 0 4 |a NIÑOS HIPERACTIVOS 
650 0 4 |a DÉFICIT ATENCIONAL 
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