El pensamiento histórico en la formación inicial docente : Un estudio de caso en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional en Costa Rica /

Analiza e interpretar el desarrollo del pensamiento histórico en la formación inicial docente en la carrera de bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional de Costa Rica y sus repercusiones en la práctica docente, así como proponer altern...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez Achoy, Jéssica (autora)
Autor Corporativo: Universidad Tecnológica de Pereira (Colombia) Doctorado en Historia
Otros Autores: Pagés Blanch, Joan (supervisor de grado), Gutiérrez Giraldo, Martha Cecilia (supervisora de grado)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Pereira, Risaralda, Colombia : J. Ramírez A., 2020.
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/27933
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520 8 |a Analiza e interpretar el desarrollo del pensamiento histórico en la formación inicial docente en la carrera de bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional de Costa Rica y sus repercusiones en la práctica docente, así como proponer alternativas en función de los resultados. La investigación es de tipo cualitativa y cuantitativa. La población estudiada consiste son las y los estudiantes del bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica debido a sus procesos de aprendizajes. Para la recuperación de la información, destaca el uso de las fuentes primarias y secundarias, así como el uso de el taller, el cuestionario, el grupo de discusión, el conversatorio, la entrevista semiestructurada y la observación no participante. 
538 |a PDF 
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