Executive function in the classroom : practical strategies for improving performance and enhancing skills for all students /

Código QR

Executive function in the classroom : practical strategies for improving performance and enhancing skills for all students /

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Kaufman, Christopher (Autor, Autor/a)
Formato:	Libro
Lenguaje:	English
Publicado:	Baltimore : P. H. Brookes, c2010.
Materias:	PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE ESTILOS COGNITIVOS COGNICION EN NIÑOS CONDUCCION DE CLASES NEUROPSICOLOGIA

Ejemplares similares

Promoting executive function in the classroom /
por: Meltzer, Lynn J., et al.
Publicado: (2010)

Bilingualism, executive function, and beyond : questions and insights /
Publicado: (2019)

Managing learning styles in the classroom /
por: Díaz Maggioli, Gabriel H., et al.
Publicado: (1995)

Desarrollo histórico de los procesos cognitivos /
por: Lúria, Aleksandr Románovich 1902-1977, et al.
Publicado: (1997)

Neuroeducación : solo se puede aprender aquello que se ama /
por: Mora Teruel, Francisco
Publicado: (2017)

Neuroeducación : ¿Comó aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? /
por: Ortiz Ocaña, Alexander
Publicado: (2015)

Mapas mentales : asociando, conectando y aprendiendo /
por: Gutiérrez V., Ma. Arcelia, et al.
Publicado: (2010)

Classroom management techniques /
por: Scrivener, Jim, et al.
Publicado: (2012)

How to differentiate instruction in mixed-ability classrooms /
por: Tomlinson, Carol Ann, et al.
Publicado: (2001)

Executive function in preschool-age children : integrating measurement, neurodevelopment, and translational research /
por: Beck, Danielle M.
Publicado: (2016)

Positive discipline in the classroom : developing mutual respect, cooperation, and responsibility in your classroom /
por: Nelsen, Jane, et al.
Publicado: (2000)

The three main factors to achieve an excelent classroom management : content, conduct, and covenant /
por: González Rodríguez, Emilce Nazira
Publicado: (2010)

Alteraciones cognitivas en pacientes diagnosticados con esclerosis múltiple tipo remitente-recidivante adscritos a la Asociación Guatemalteca de Esclerosis Múltiple -ASOGEM-.
por: López Barillas, Elky Anaby
Publicado: (2014)

The open classroom: a practical guide to a new way of teaching /
por: Kohl, Herbert R., et al.
Publicado: (1969)

Desarrollo de la función de denotación semántica (FDS) como una contribución teórico-metodológica de las ciencias cognoscitivas para la construcción de algunos ítemes psicométricos /
por: Villalobos Pérez, Alfonso Eduardo 1974-
Publicado: (2007)

Las inteligencias múltiples y su aplicación en adecuaciones curriculares.
por: Gómez Gómez, Karla Lissette
Publicado: (2017)

The ten students you'll meet in your classroom: classroom management tips for middle and high school teachers /
por: Gill, Vickie, et al.
Publicado: (2007)

Neuropsicología de la esquizofrenia /
por: Espert, Raúl

Inteligencias múltiples versus deficiencias educativas en alumnos de tercero básico /
por: Hi Lemus, Sonia Argentina
Publicado: (2016)

Positive discipline in the school and classroom : manual /
por: Lasala, Teresa
Publicado: (2018)

Building classroom discipline /
por: Charles, C. M.
Publicado: (1996)

Common-sense classroom management for middle and high school teachers /
por: Lindberg, Jill A., et al.
Publicado: (2005)

Psicología cognitiva: estrategias en la práctica docente
por: Klingler Kaufman, Cynthia
Publicado: (2000)

El poder de la neurodiversidad : las extraordinarias capacidades que se ocultan tras el autismo, la hiperactividad, la dislexia y otras diferencias cerebrales /
por: Armstrong, Thomas,
Publicado: (2012)

Conciencia y lenguaje /
por: Lúria, Aleksandr Románovich 1902-1977, et al.
Publicado: (1995)

Métodos en neurociencias cognoscitivas
por: Silva Pereyra, Juan
Publicado: (2011)

La mente no escolarizada: Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas
por: Gardner, Howard
Publicado: (1993)

Executive skills in children and adolescents : a practical guide to assessment and intervention /
por: Hernández Campos, Mónica, et al.

¿Cómo aprendemos? : los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro /
por: Dehaene, Stanislas 1965-
Publicado: (2023)

¿Cómo aprendemos? : los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro /
por: Dehaene, Stanislas 1965-
Publicado: (2019)

Inteligencias múltiples : cómo descubrirlas y desarrollarlas
Publicado: (2006)

Neuropsicología para terapeutas ocupacionales : evaluación de la percepción y de la cognición /
por: Grieve, June
Publicado: (1994)

Neuropsicología del desarrollo infantil /
por: Rosselli, Mónica,
Publicado: (2010)

The social brain: evolution and pathology /
por: Brüne, Martin
Publicado: (2003)

Treinta millones de palabras : construyendo el cerebro de los niños /
por: Suskind, Dana,
Publicado: (2017)

Neuropsicología infantil /
Publicado: (2017)

¿Cómo aprendemos? : los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro /
por: Dehaene, Stanislas, 1965- ,
Publicado: (2019)

Modificabilidad cognitiva y P.E.I /
por: Prieto Sánchez, Ma. Dolores
Publicado: (1992)

¿Cómo aprendemos? : los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro /
por: Dehaene, Stanislas, 1965- ,
Publicado: (2023)

Organizar y conducir la escuela : Reflexiones de cinco directores y un asesor
Publicado: (1996)