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| LEADER |
01401nam a2200289 a 4500 |
| 001 |
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| 005 |
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| 008 |
210521s2017 xxcad gs| ||||||fre d |
| 020 |
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|a 9782760546752
|q (pdf)
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Costa Rica
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| 082 |
0 |
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|a 370.152.3
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Arseneault, Julie
|e Autor/a
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| 245 |
1 |
0 |
|a Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire :
|b perspectives francophones /
|c sous la direction de Sylvie C. Cartier et Lucie Mottier ; préface de Linda Allal Lopez ; collaborateurs Julie Arseneault, Dorothée Baillet, Romain Boissonnade, Sylvie C. Cartier, Annick Fagnant [y otros once].
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| 260 |
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|
|a Canadá, :
|b Presses de l’Université du Québec,
|c c2017.
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| 300 |
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|
|a 1 recurso en línea (xx, 254 páginas) :
|b ilustraciones en blanco y negro, gráficos a color.
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| 506 |
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|a Acceso al texto completo para la comunidad de la UCR por medio de la cuenta institucional
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| 650 |
0 |
7 |
|a PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
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| 650 |
0 |
7 |
|a PSICOPEDAGOGIA
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| 650 |
0 |
7 |
|a METACOGNICION
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| 700 |
1 |
|
|a Baillet, Dorothée
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Boissonnade, Romain
|d 1980-
|e Autor/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Cartier, Sylvie C.
|e Autor/a
|e Director/a
|
| 700 |
1 |
|
|a Fagnant, Annick
|e Autor/a
|
| 856 |
4 |
1 |
|u https://projectmuse.proxyucr.elogim.com/book/56045
|y Ver documento en línea
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| 900 |
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|a 2022-O
|
| 916 |
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|
|a Centro Catalográfico
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| 949 |
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|
|a MEG -EMQ
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