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| LEADER |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|d 7917
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| 020 |
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|2 21
|a 371.3078
|b C360
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| 100 |
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|4 Autora
|a Chan Núñez, María Elena
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| 245 |
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|a Objetos de aprendizaje e innovación educativa /
|c Marìa Elena Chan Núñez, Lourdes Galeana de la O, Marìa Soledad Ramírez Montoya
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| 250 |
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|a Reimpresiòn
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| 260 |
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|a México :
|b Trillas,
|c 2007
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| 264 |
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|
|a México :
|b Trillas,
|c 2007
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| 300 |
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|a 144 páginas :
|b ilustrado ;
|c 23 cm
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| 501 |
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|a Incluye índice de contenido
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| 501 |
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|a Incluye índice analítico
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a Cap. 1 OBJETOS E APRENDIZAJE: PROCESOS Y CONTEXTOS DE USO Los objetos de aprendizaje como un concepto puente Nociones sobre el objeto de aprendizaje Procesos sociales y educativos en los que los objetos tienen implicaciones Contextos de uso del diseño educativo por objetos CAP. 2 FUNDAMENTOS DEL PARENDIZAJE Y SU APLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE OBJETOS DIGITALES Enfoque biologista Bases neurofisiológicas del parendizaje Enfoque psicológico Cap. 3. LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Y TÉCNICA EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE: ARQUITECTURA, ESTÁNDARES Y METADATOS El valos de los objetos de aprendizaje componentes y elementos Metadatos Estándares Arquitectura CAP. 4 EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN Y PERSPECTIVAS PARA LA INVESTIGACIÓN OBRE OBJETOS DE APRENDIZAJE La formación en objetos desde el aspecto micro: cursos-talleres en instituciones La formación a través de redes de colaboración inter institucionales. Mas otros...
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| 520 |
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|a Este libro presenta las experiencias y el saber acumulado de las autoras en la temática de objetos de aprendizaje. Los objetos son abordados desde una perspectiva integral, donde se vinculan las dimensiones pedagógica, epistemológica, neurofisiológica, tecnológica e informacional, dejando abierta la idea para integrar más. Las autoras resaltan los principios de reusabilidad, escalabilidad, adaptabilidad e interoperabilidad que han motivado el fuerte desarrollo de la perspectiva tecnológica, pero infatizan su potencial con un profundo significado desde las otras dimensiones. No se trata de sobreponer una a la otra, sino de hacerlas armónicas, se trata de abordar el campo desde una mirada multidisciplinaria.
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| 650 |
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|2 lembs
|a INNOVACIONES EDUCATIVAS
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| 653 |
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|a RECURSOS DIDÁCTICOS
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| 700 |
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|4 Autora
|a Galeana de la O, Lourdes
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| 700 |
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|4 Autora
|a Ramírez Montoya, María Soledad
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 03/02/2016
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| 992 |
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|a caridad alvarado
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