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| LEADER |
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OSt |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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|2 21
|a 379.154
|b F611
|
| 100 |
1 |
|
|4 Coordinador
|a Flores Fahara, Manuel
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| 245 |
|
|
|a La escuela como organización de conocimiento :
|b los profesores como trabajadores de conocimiento, práctica reflexiva en educación, el director como promotor cultural en la escuela /
|c coordinadores Manuel Flores Fahara, Moisés Torres Herrera
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 260 |
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|a México :
|b Trillas,
|c 2010 (reimp.2012)
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| 264 |
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|
|a México :
|b Trillas,
|c 2010 (reimp.2012)
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| 300 |
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|a 323 páginas :
|b Ilustraciones ;
|c 23 cm.
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| 504 |
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|a Contiene bibliografía
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| 505 |
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|a Contenido Capítulo 1. El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela pública. Capítulo 2. La formulación de estrategias y el aprendizaje organizacional. Capítulo 3. El aprendizaje organizacional desde la perspectivas del director. Capítulo 4. El aprendizaje organizacional y las escuelas que aprenden: adquisición y diseminación del conocimiento de lso profesores. Capítulo 5. La identidad como marco de referencia para entender el aprenizaje organizacional.
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| 520 |
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|a El presente libro integra una singular colección de ensauyos realizados por etudiantes y profesores del Programa de Doctorado en Innovación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey.
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| 650 |
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|2 Lembs
|a CONOCIMIENTO
|9 5780
|
| 650 |
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|2 Lembs
|a EDUCACIÓN - INVESTIGACIÓN
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| 650 |
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|
|2 Lembs
|a EDUCACIÓN - PLANEAMIENTO
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| 700 |
|
|
|4 Coordinador
|a Torres Herrera, Moisés
|
| 942 |
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|
|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 13/10/15
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| 992 |
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|a edgardi flores
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