La escuela como organización de conocimiento : los profesores como trabajadores de conocimiento, práctica reflexiva en educación, el director como promotor cultural en la escuela /
El presente libro integra una singular colección de ensauyos realizados por etudiantes y profesores del Programa de Doctorado en Innovación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey.
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
México :
Trillas,
2010 (reimp.2012)
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| Edición: | Primera edición |
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Contenido Capítulo 1. El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela pública. Capítulo 2. La formulación de estrategias y el aprendizaje organizacional. Capítulo 3. El aprendizaje organizacional desde la perspectivas del director. Capítulo 4. El aprendizaje organizacional y las escuelas que aprenden: adquisición y diseminación del conocimiento de lso profesores. Capítulo 5. La identidad como marco de referencia para entender el aprenizaje organizacional.