EpistemologÍa, ética y ciencias de la educación /
el presente documento revela un ejercicio intelectual honesto y coherente en sus posicionamientos. Retomar artículos y obras escritos hace más de dos décadas y revisarlos críticamente a la luz de las discusiones actuales demuestra un empeño cuestionador y una actitud formativa que continúa inquiet...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Córdoba, Argentina :
Encuentro Grupo Editorial : Editorial Brujas,
2008.
Córdoba, Argentina : 2008. |
| Edición: | 1° Edición. |
| Colección: | Colección Contextos humanos
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE PRIMERA PARTE I. DE LAS CIENCIAS PEDAGÓGICAS A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN II. ¿HACIA UNA NEUROPEDAGOGÍA? III. UNA PROPEDÉUTICA PEDAGÓGICA: ¿LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN? IV. MICHAEL FOUCAULT Y LA EDUCACIÓN V. PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN: ALGUNOS PUNTOS DE REFERENCIA VI. ¿UNA APROXIMACIÓN ETNOMETODOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN? SEGUNDA PARTE VII. DURKHEIM Y LOS DERECHOS HUMANOS VIII. TOLSTOI Y LA PEDAGOGÍA IX. SANCIONES Y CASTIGOS EN LA ESCUELA: DURKHEIM, CRÍTICO DE TOLSTOI X. ¿EDUCACIÓN MORAL? ¿EDUCACIÓN ÉTICA?