Cuando la "dislexia" no es dislexia : Un acercamiento desde la neurociencia cognitiva /
El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteracio...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
España :
CEPE,
2013.
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| Edición: | 1a. ed. |
| Colección: | Colección Educación Especial y Dificultad del Aprendizaje
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Introducción PRIMERA PARTE. Cuestiones preliminares Capítulo 1. La neurociencia cognitiva Capítulo 2. El lenguaje oral y la lectura consolidada SEGUNDA PARTE. Funciones pre y poslectoras Capítulo 3. El sistema de atención Capítulo 4. El sistema perceptivo Gnósico Capítulo 5. Sistemas de memorias, pensamiento y aprendizaje TERCER PARTE. La adquisición de la lectoescritura y sus alteraciones Capítulo 7. La adquisición de la lectura Capítulo 8. Alteraciones disléxicas del aprendizaje de la lectura Capítulo 9. La escritura al dictado y sus alteraciones entre otros temas...