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| LEADER |
02116nam a22003857a 4500 |
| 001 |
084356 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20171129142930.0 |
| 008 |
150722b1998 pn ||||f |||| 00| 0 spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 6231
|d 6231
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|2 21
|a 371.9
|b P943p
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| 100 |
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|4 Autor
|a Morán, Corina de
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| 245 |
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|a Los programas de educación Especial en Panamá:
|b Estrategias para la calidad de la Educación de los niños, niñas y jóvenes con pérdidas auditivas /
|c Corina de Morán, Raquel Domiengo, Edgna de Luque, Doris Hernández, Cecilia de Arango, Zorayda Herrera, Ofelina de Medeiros.
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| 260 |
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|a Panamá :
|b Educación Especial,
|c 1998.
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| 264 |
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|
|a Panamá :
|b Educación Especial,
|c 1998.
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| 300 |
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|a 84 páginas :
|b ilustrado;
|c 29 cm.
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a PLAN GENERAL DE TRABAJO 1. INTRODUCCIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. VISIÓN MISIÓN Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 4. ENFOQUE HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON PÉRDIDAS AUDITIVAS 5. POLÍTICAS DE FUNCIONAMIENTO 6. ESTRATEGIAS PARA UNA EDUCACIÓN ESPECIAL DE CALIDAD EN PANAMÁ 7. CONSIDERACIONES
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| 520 |
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|a Las bases para la calidad de la Educación Especial deben estar fundamentas desde un principio en la innovación de técnicas y métodos de enseñanza como producto de la investigación.
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
|9 46
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a ESTIMULACIÓN TEMPRANA
|9 2756
|
| 650 |
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|2 lembs
|a PÉRDIDA AUDITIVA
|
| 650 |
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|2 lembs
|a PÉRDIDA VISUAL
|
| 700 |
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|4 Autor
|a Domingo, Raquel
|
| 700 |
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|
|4 Autor
|a Luque, Edna de
|
| 700 |
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|4 Autor
|a Hernández, Doris
|
| 700 |
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|
|4 Autor
|a Arango, Cecilia de
|
| 700 |
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|
|4 Autor
|a Herrera, Zorayda
|
| 700 |
|
|
|4 Autor
|a Medeiros, Ofelina de
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
|
| 991 |
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|
|a 2015-07-22
|
| 992 |
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|
|a Sara Esther
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_900000000000000_P943P
|7 0
|9 11399
|a 08
|b 08
|d 2015-07-22
|e Donación
|f C
|g 50.00
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|l 0
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|p 084356
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|t ej. 1
|v 50.00
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|y BK
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