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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14989
|d 14989
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| 020 |
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|a 9789871007622
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|2 21
|a 371.007
|b An89
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| 100 |
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|4 Autor
|a Antunes, Celso
|9 7349
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| 245 |
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|a ¿Qué evaluación queremos construir? /
|c Celso Antunes ; Traducción : Ulisses Pasmadijan
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| 247 |
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|a A avaliacao da aprendizagen escolar. Fasc. 11
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| 250 |
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|a 1° edición
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| 260 |
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|a Argentina :
|b San Benito,
|c 2003
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| 264 |
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|a Argentina :
|b San Benito,
|c 2003
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| 300 |
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|a 48 páginas ;
|c 18 cm
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| 440 |
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|a Colección En el Aula
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a SUMARIO 1. ¿QUÉ EVALUACIÓN QUEREMOS CONSTRUIR? 2. LA DIMENSIÓN DEL DESAFÍO 3. LA DELIMITACIÓN DEL CAMPO Y DE LOS REFERENTES PSICOPEDAGÓGICOS Y NORMATIVOS EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 4. ALGUNAS DIRECTRICES PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 5. PRESUPUESTOS, FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS QUE DEBEN AUXILIAR AL PROFESOR EN LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE CAMBIO PROGRESIVO 6. EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA REPITENCIA 7. UNA SUGERENCIA ACERCA DE CÓMO EVALUAR EL DESEMPEÑO DE LOS GRUPOS CUANDO SE EMPELAN JUEGOS OPERATIVOS 8. UN BREVE COMENTARIO SOBRE EL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN EXPERIMENTAL DE FEUERSTEIN
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| 520 |
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|a Mucho más de lo que el buen sentido sugiere y la calidad de vida establece, y de trabajar muchas horas por día, el profesor necesita actualizarse. Además de ser alegre, comprensivo, afectuoso y atento con los alumnos y sus padres, necesita "estar al tanto" de las innovaciones pedagógicas, de modo que conozca estrategias de enseñanza que lo entusiasmen, sistemas de evaluación que dignifiquen a la persona.
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| 650 |
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|2 lembs
|a EVALUACIÓN
|9 2446
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| 650 |
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|2 lembs
|a EVALUACIÓN ESCOLAR
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| 650 |
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|2 lembs
|a PSICOPEDAGOGÍA
|9 2424
|
| 700 |
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|4 Traductor
|a Pasmadijan, Ulisses
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 991 |
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|a 21/04/2018
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| 992 |
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|
|a Sara Esther
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|4 0
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|7 0
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|e Compra
|f C
|g 3.00
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