La organización de situaciones de enseñanza : unidades didácticas y proyectos : articulación den talleres. Actividades de rutina /

La educación infantil y su razón de ser basada en el juego, la socialización y los hábitos, debe ser revisada y transformada apara redefinir el concepto de infancia, el lugar del conocimiento, la concepción de enseñanza, de didáctica y el rol docente.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Candia, René María (Autor)
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Buenos Aires : Ediciones novedades Educativas de México : 2007
Edición:1° reimpresión
Colección:0a5 La Educación en los Primeros Anos ; 69
Materias:
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100 |4 Autor   |a Candia, René María  
245 |a La organización de situaciones de enseñanza :   |b unidades didácticas y proyectos : articulación den talleres. Actividades de rutina /   |c María Reneé Candia 
250 |a 1° reimpresión 
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300 |a 143 páginas :   |b ilustrado ;   |c 26 cm 
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504 |a Incluye bibliografía  
505 |a Índice  
505 |a Capítulo 1. Volver a pensar la educación infantil 
505 |a Capítulo 2. La didáctica en la educación infantil: más allá de cómo enseñar  
505 |a Capítulo 3. Perspectivas de análisis para pensar la enseñanza en la educación infantil  
505 |a Capítulo 4. ¿Nuevos contextos de enseñanzas o resignificación de los ya existentes?  
505 |a Capítulo 5. Sobre continente y contenido: hacia una reconceptualización de los talleres como modalidad del trabajo 
505 |a Apéndice 
520 |a La educación infantil y su razón de ser basada en el juego, la socialización y los hábitos, debe ser revisada y transformada apara redefinir el concepto de infancia, el lugar del conocimiento, la concepción de enseñanza, de didáctica y el rol docente. 
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