Principios filosóficos y epistemológicos del ser docente /
Esta obra es una interpretación reflexiva a modo de invitación a los docentes de Centroamérica y República Dominicana, así como para todo docentes que acceda a su lectura. a iniciar el proceso de revisión de los supuestos teóricos- epistemológicos que sustenta el que hacer docente.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
San José, Costa Rica :
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana,
20012
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| Colección: | Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o básica ;
60 |
| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- INDICE GENERAL DE CONTENIDO DEL TEXTO CAPÍTULO I. Comprensión del ser sujeto socio-epistémico en la educación latinoamericana. CAPÍTULO II. Comprensión del proceso de conocimiento en la acción educativa. CAPÍTULO III. Comprensión paradigmática de los sentidos éticos sociales y políticos. Qué orientan las prácticas educativas en América Latina. CAPÍTULO IV. Los saberes pedagógicos necesarios para ser educador situado. CAPÍTULO V. A modo de una conclusión como punto suspensivo bibliografía consultada.