Reeeducación del proceso de la escritura en niños de 7 a 14 años diagnosticados con síndrome de Aesperger en el Instituto Preparatorio Pedagógico durante el periodo del 11 de agosto de 2008 al 5 de diciermbre de 2008 /
Presenta aspectos importantes definición, fisiopatología, signos y síntomas, factores de riesgo y medidas preventivas para el Síndrome de Asperger ; además se detalla la intervención clínica fonoaudiológica que contiene las evalauciones y reevaluaciones, diagnósticos, pronósticos e intervenciones fo...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2009
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: INFORME DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL REALIZADA EN EL INSTITUTO PREPARATORIO PEDAGÓGICO DURANTE EL PERÍODO DE AGOSTO A DICIEMBRE, 2008 CAPÍTULO II: REEDUCACIÓN DEL PROCESO DE LA ESCRITURA EN NIÑOS DE 8 A 14 AÑOS DIGNOSTICADOS CON SÍNDROME DE ASPERGER 2.1. Marco de referencia 2.1.1 Definición 21.2. Fisiopatología 2.1.3 Signos y síntomas 2.1.4 Factor de riesgo 2.1.5. Medidas preventivas 2.2. Intervención clínica fonoaudiológica 2.2.1 Examen 2.2.2 Evaluación 2.2.3.Diagnóstico Fonoaudiológico 2.2.4 Pronóstico 2.2.5 Intervención 2.2.6. Reevaluación CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO IV: IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA LEXIA COMO MEDIO DE REEDUCACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO A LOS ESTUDIANTES Y PACIENTES EN GENERAL DEL INSTITUTO PREPARATORIO PEDAGÓGICO