Uso del Sensory Profile como herramienta de evaluación sensorio integrativa en niños de 5 a 9 años con diagnóstico de Déficit Atencional con Hiperactividad, atendidos en el Centro Interdisciplinario de Atención e Investigación en Educación y Salud de la Universidad Especializada de las Américas /

Se presentarán las consideraciones más relevantes durante el periodo de práctica, las recomendaciones realizadas a los niños con Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Moreno Domínguez, Daysi Yisseth (Autor)
Otros Autores: Valladares, Martín (Licenciado), Tuñón, Maydeé (Licenciada)
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Panamá : UDELAS, 2010
Materias:
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037 |b UDELAS  |c Donación  |n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de licenciatura en Terapia Ocupacional  
040 |a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas 
041 |a spa  |h spa 
082 |2 21  |a I 616.8889  |b M815 
100 1 |a  Moreno Domínguez, Daysi Yisseth  |4 Autor 
245 1 0 |a Uso del Sensory Profile como herramienta de evaluación sensorio integrativa en niños de 5 a 9 años con diagnóstico de Déficit Atencional con Hiperactividad, atendidos en el Centro Interdisciplinario de Atención e Investigación en Educación y Salud de la Universidad Especializada de las Américas /   |c Daysi Yisseth Moreno Domínguez ; Asesores Licenciado Martín Valladares, Maydeé Tuñón 
260 |a Panamá :  |b UDELAS,  |c 2010 
264 |a Panamá :  |b UDELAS,   |c 2010 
300 |a x, 79 hojas :  |b encuadernada : ilustrada ;  |c 28 cm 
336 |2 rdacontent  |a texto  |b txt 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
365 |b 100.00  |c B/.  |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS  |k pn 
500 |a Incluye consideraciones relevantes, recomendaciones, anexos 
502 |a Documento presentado para optar por el título de Licenciatura en Terapia Ocupacional 
504 |a Incluye Bibliografía 
505 1 |a ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: INFORME DE PRÁCTICA PROFESIONAL REALIZADO EN EL CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE ATENCIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN Y SALUD DE LA UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS CAPÍTULO II: INTERVENCIÓN DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL 2.1 Marco Referencia 2.2 Definición del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad 2.3 Importancia de la intervención de Terapia Ocupacional 2.4 Reevaluación CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS  
520 3 |a Se presentarán las consideraciones más relevantes durante el periodo de práctica, las recomendaciones realizadas a los niños con Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad. 
590 |a No se presta a domicilio. No se saca fotocopia. 
650 |a TERAPIA OCUPACIONAL  |2 lembs  |9 6728 
653 |a FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL 
653 |a ESCUELA DE REHABILITACIÓN 
653 |a CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE ATENCIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y SALUD DE LA UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS 
653 |a TERAPIA OCUPACIONAL – INFORME DE PRÁCTICA 
700 |4 Asesor  |a Valladares, Martín   |e Licenciado 
700 |4 Asesor  |a Tuñón, Maydeé  |e Licenciada 
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