Evaluación integral del lenguaje escrito en niños de 6 a 14 años con discapacidad intelectual (leve-moderado) del Departamento de Voz, Audición y Lenguaje del Instituto Panameño de Habilitación Especial de Agosto a Diciembre 2015 /
El presente trabajo de investigación se va centralizar en la evaluación de lenguaje escrito en niños de 6 a 14 con discapacidad intelectual (leve- moderada).
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Panamá, Panamá :
UDELAS,
2016
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE GENERAL CAPÍTULO I: ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN 2.1 Marco Teórico de referencia 2.1.1 Evolución del término discapacidad intelectual 2.1.1.1 Definición de discapacidad intelectual 2.1.1.2 Etiología de la discapacidad intelectual 2.1.1.3Criterios de definición de discapacidad intelectual 2.1.1.4 Dimensión de la discapacidad intelectual 2.1.1.5 Clasificación intelectual CAPÍTULO III: ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO III: ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS