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| LEADER |
03010ntm a22004577i 4500 |
| 001 |
4040698 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20170720092329.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
170524t2006 p aol|f||||m 001 0 spa|| |
| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Educación Especial con énfasis en Pérdida Auditiva
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T 371.912
|b C744
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| 100 |
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|4 Autor
|a Concepción, Enith
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| 245 |
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|a Influencia de la dinámica familiar en el proceso de adquisición del lenguaje oral en niños y niñas hipoacúsicos de la escuela de Solano /
|c Enith Concepción, Delsa Espinosa
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2006
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| 264 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2006
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| 300 |
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|a xxv, 153 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 500 |
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|a Incluye índice general
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar al título de Licenciatura en Educación Especial en énfasis en Pérdida Auditiva
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a INTRODUCCIÓN Capítulo I. MARCO INTRODUCTORIO 1.1. Antecedentes 1.2. Justificación 1.3. Objetivos 1.4. Preguntas de investigación 1.5. Delimitación y limitaciones CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO 2.1. Deficiencias auditivas 2.2. Adquisición del lenguaje oral en el niño y la niña hipoacúsico 2.3. Proceso de interacción entre la familia y la adquisición del lenguaje oral en los niños y niñas hipoacúsicos 2.4. Influencia del lenguaje oral en las áreas cognitivas y socioafectivas CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO CONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
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| 520 |
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|a El proceso de educación de la población con deficiente auditivo requiere de la conjugación de varios elementos a fin de que el mismo sea exitoso. SIn embargo, es vital que se tenga en cuenta que los factores socioafectivosy la participación de los familiares representa un aporte necesario para lograr que el niño hipoacúsico logre el desarrollo del lenguaje que le permita comunicarse con facilidad.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|a No se saca fotocopias
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| 650 |
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|2 lembs
|a TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN
|v TESIS
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| 650 |
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|2 lembs
|a SORDERA
|v TESIS
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| 653 |
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|a FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL, ESPECIAL Y REHABILITACIÓN
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| 653 |
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|a ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 653 |
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|a HIPOACÚSICO
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| 700 |
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|4 Autor
|a Espinosa, Delsa
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 24-05-2017
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| 992 |
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|a caridad alvarado
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| 999 |
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|c 13267
|d 13267
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_371_912000000000000_C744
|7 0
|9 24693
|a 04
|b 04
|d 2017-05-24
|e Donación
|f T
|g 100.00
|i 4040698
|l 0
|o T 371.912 C744
|p 4040698
|r 2017-05-24
|t ej. 1
|v 100.00
|w 2017-05-24
|y TESIS
|z No se presta a domicilio, no se saca copias
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