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| LEADER |
02954ntm a22004691i 4500 |
| 001 |
4040927 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20180717174107.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
180717t 2017pn ad||f||||| 001 0 eng|| |
| 040 |
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|
|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 T_372_652000000000000_SA41
|7 0
|9 31196
|a 04
|b 04
|d 2018-07-17
|e Donación
|f H
|g 100.00
|i 4040927
|l 0
|o T 372.652 Sa41
|p 4040927
|r 2018-07-17 00:00:00
|t ej.1
|v 100.00
|w 2018-07-17
|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia
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| 999 |
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|c 15690
|d 15690
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Docencia en Inglés
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| 041 |
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|a eng
|h eng
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| 082 |
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|2 21
|a T 372.652
|b Sa41
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| 100 |
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|4 Autor
|a Sam Almengor, Diva Nicole
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| 245 |
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|a Cooperative learning strategies encourage learners of ninth level in the use of english language at Victoriano Lorenzo high school, in 2016 /
|c Diva Nicole Sam Almengor
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2017
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| 264 |
|
|
|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2017
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| 300 |
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|
|a x, 83 hojas :
|b encuadernada : ilustrada ;
|c 28 cm
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo ;
|g 12 cm
|
| 336 |
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|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 500 |
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|
|a Incluye índice general
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| 500 |
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|a Incluye índice de cuadro
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| 500 |
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|a Incluye índice de gráfica
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar por el título de Licenciatura en Docencia en Inglés
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a INDICE GENERAL INTRODUCCIÓN CHAPTER I. ANTECEDENTS AND STATEMENT OF THE PROBLEM CHAPTER II. THEORIETICAL FRAMEWORK 2.1 The cooperative learning 2.2. Planning for cooperative learning 2.3. The motivation for the student CHAPTER III. METHODOLOGICAL ASPECTOS CHAPTER IV ANALYSIS AND RESULTS
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| 520 |
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|a El aprendizaje cooperativo es particularmente beneficioso para cualquier estudiante en su proceso de aprendizaje de un segundo idioma. El problema en la escuela Victorino Lorenzo es la falta de interés en practicar inglés debido a la cantidad de actividades individuales para el desarrollo del idioma inglés. El aprendizaje cooperativo es que las actividades promueven la interacción entre padres y profesores que apoyan el desarrollo del lenguaje diferente y el aprendizaje de conceptos y contenidos.
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| 590 |
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|
|a No se presta a domicilio
|
| 590 |
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|
|a No se saca copias
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| 650 |
|
|
|2 lembs
|a INGLÉS
|v TESIS
|x ENSEÑANZA
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| 650 |
|
|
|2 lembs
|a LENGUA INGLESA
|x MÉTODO DE ENSEÑANZA
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| 653 |
|
|
|a FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
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| 653 |
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|
|a ESCUELA SECUNDARIA VICTORIANO LORENZO-DAVID - CHIRIQUÍ
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| 653 |
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|
|a APRENDIZAJE COOPERATIVO
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| 942 |
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|
|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 17-07-2018
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| 992 |
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|
|a caridad alvarado
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