La inclusión educativa y su influencia en el desarrollo de las habilidades sociales, en estudiantes con síndrome de down de 3° y 6° en la Escuela Belén, 2016 /
Esta investigación va dirigida a identificar que influencia tiene la inclusión educativa en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes con Síndrome de Down , donde se pretende buscar la respuesta a si dicha inclusión educativa favorece o no el desarrollo de habilidades de estos...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
David, Panamá :
UDELAS,
2016
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| Subjects: |
Table of Contents:
- INDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO ÍNDICE ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2. Inclusión educativa 2.1. Concepto 2.1.1. Factores que intervienen en la inclusión educativa 2.2. Habilidades adaptativas sociales 2.2.1. Características de las habilidades sociales 2.3.1. Interacción social 2.3.2. Aceptación 2.3.3. Motivación 2.3.4. Participación 2.3.5. Temor 2.3.6. Dependencia 2.4. Inclusión del estudiante con Síndrome de Down 2.5. El Síndrome de Down y sus generalidades 2.5.1. Causas del síndrome de Down teorías sobre su etiología 2.5.2. Características CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO CAPÍTULO VI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES