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| LEADER |
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| 001 |
4041020 |
| 003 |
OSt |
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| 007 |
ta |
| 008 |
180824e2017 pn ao||||m||||||| ||spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 16045
|d 16045
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| 037 |
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|b UDELAS
|c Donación
|n La entrega del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Licenciatura en Educación Especial
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|a T 371.91
|b W691
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| 100 |
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|4 Autor
|a Wilson Romelis, Adanis Nisla
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| 245 |
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|a Estimulación multisensorial, visual, táctil y vibratoria y su efectividad en el desarrollo del área de la comunicación no verbal de un estudiante de cinco años con parálisis cerebral del Instituto Panameño de Habilitación Especial 2017 /
|c Adanis Nisla Wilson Romelis ; Asesor Tenaura Aguilar
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| 260 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2017
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| 264 |
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|a David, Panamá :
|b UDELAS,
|c 2017
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| 300 |
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|a xx, 129 hojas :
|b encuadernada : ilustrada : fotografías : gráficas ;
|c 28 cm
|e + 1 CD-Rom en PDF texto completo ,
|g 12 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 365 |
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|b 100.00
|c B/.
|e El precio es un estimado según el SIBUDELAS
|k pn
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| 500 |
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|a Incluye Indice de Cuadros
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| 500 |
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|a Incluye Indice de Gráfica
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| 502 |
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|a Documento presentado para optar por el Título de Licenciatura en Educación Especial
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| 504 |
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|a Incluye Bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE GENERAL Resumen Abstract Indice de Cuadros Indice de Gráfica CAPÍTULO I CAPÍTULO II Marco Teórico 2.1. Parálisis cerebral 2.1.1. Definición 2.1.1.2. Características 2.1.1.3. Causas 2.1.1.5.Tipos de parálisis cerebral 2.2. Estimulación multisensorial 2.2.1. En que ayuda la estimulación multisensorial 2.2.2. A quien va orientada la estimulación multisensorial 2.2.3. Elementos de la estimulación multisensorial 2.2.4. Dimensiones de la estimulación multisensorial 2.2.5. Tipos de estimulación multisensorial 2.2.5.1. Olfativa 2.2.5.2. Gustativa 2.2.5.3. Táctil 2.2.6. Áreas en las cualescontribuye la estimulación multisensorial 2.2.6.1. Area sensorial 2.2.6.2. Motricidad fina 2.2.6.3. Motricidad gruesa 2.2.6.4. Área social y comunicación 2.3. La comunicación no verbal 2.3.1. Las formas de comunicación no verbal 2.3.2.Componentes no verbales 2.3.3. Funciones cognitivas superiores 2.3.3.1. Desarrollo del niño CAPÍTULO III CAPÍTULO IV Análisis de resultados Análisis de población Conclusiones Limitaciones y recomendaciones de la investigación Referencias bibliográficas Apéndices Anexos
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| 520 |
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|a Con el presente trabajo de investigación se quiere poner en evidencia la importancia de utilizar la estimulación multisensorial para abrir canales de comunicación no verbal con la ayuda de diversos materiales que reafirman el entusiasmo y motivación de los estudiantes con parálisis cerebral por aprender y por expresar su sentimiento, además de que permite a los docentes conocer a profundidad el ritmo de aprendizaje de cada niño.
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| 590 |
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|a No se presta a domicilio
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| 590 |
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|
|a No se saca fotocopia
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| 650 |
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|2 lembs
|a ESTIMULACIÓN TEMPRANA
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a ESTIMULACIÓN SENSORIAL
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a APRENDIZAJE PERCEPTIVO
|v TESIS DE LICENCIATURA
|
| 650 |
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|2 lembs
|a REFUERZO SENSORIAL
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a PARÁLISIS CEREBRAL
|v TESIS DE LICENCIATURA
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| 650 |
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|2 lembs
|a CEREBRO
|x ENFERMEDADES
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| 653 |
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|a FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PEDAGOGÍA
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| 653 |
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|
|a ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 653 |
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|a LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
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| 653 |
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|a INSTITUTO PANAMEÑO DE HABILITACIÓN ESPECIAL
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| 700 |
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|4 Asesor
|a Aguilar, Tenaura
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| 942 |
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|2 ddc
|c TESIS
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| 991 |
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|a 24-8-18
|
| 992 |
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|
|a mitzela del cid
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|4 0
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|7 0
|9 31887
|a 04
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|d 2018-08-24
|e Donacion
|f T
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|y TESIS
|z No se presta a domicilio. No se saca fotocopia.
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